Intro:
Kinderen van de nieuwe tijd
Nieuwetijdskinderen zijn kinderen die bij hun geboorte
de energieën van de nieuwe tijd al met zich meenemen.
Want het is hun taak die nieuwe tijd hier op aarde te
helpen vormgeven. Maar wat is dan het typerende van
een nieuwetijdskind?
Ze hebben een uitgesproken gevoeligheid,
buitenstaanders hebben het dan wel eens over een
óver gevoeligheid. Ze voelen of weten wat anderen
denken, ook al zeggen die iets heel anders.
Ze doorzien de ander dan ook op een bepaalde manier,
en laten dat ook merken.
Ze hebben een groot mededogen voor alles wat leeft.
Veel nieuwetijdskinderen zijn dan ook vegetariër, en
hebben een open oog voor alle mensen die gekwetst
zijn of lijden. Nieuwetijdskinderen moeten leren daarin
hun eigen grenzen te bewaken, want vaak lopen ze in
hun mededogen voor anderen zichzelf voorbij.
Ze hebben een groot gevoel voor wat écht is, en wat
niet echt is; zoals ze ook een groot gevoel hebben
voor wie van binnenuit een autoriteit is en wat te
zeggen heeft, of wie die autoriteit alleen maar speelt.
Die laatsten zullen het met nieuwetijdskinderen niet
makkelijk hebben, want zij accepteren geen onechte
autoriteit.
Daarnaast hebben nieuwetijdskinderen een sterke
vrijheidsdrang, zijn zij dromerig en staan zij in een
directe verbinding met de geestelijke wereld.
Bovendien zijn nieuwetijdskinderen nogal vaak de
leermeesters van hun ouders. Want veel ouders
veranderen zelf doordat ze een nieuwetijdskind
mogen begeleiden naar de volwassenheid.
Over al deze eigenschappen en over de levenshouding
van het Nieuwetijdskind gaat de lezing over dit thema,
een lezing, waar meestal ook veel volwassenen zichzelf
in zullen herkennen…
Deel II
1. Inleiding
We leven in een overgangstijd:
Het is de tijd van de grote aartsengel Michaël
die ons wil leren denken met ons hart; daarom
worden er kinderen geboren die vanuit hun hart
leven. Zij zullen denken en harte kracht verbinden.
We maken een overgang van louter
materialistisch denken naar geestelijk denken.
Niet de economie moet centraal staan, maar wat
goed is voor de mens, de aarde, het kind enzovoort.
Daarom worden er kinderen geboren die deze
grote overgang gaan verwerkelijken.
Maar dat is wel een offer: eenzaamheid, afwijzing
en onbegrip zijn hun deel.
Het is de tijd waarin wij onze bewustzijnsziel
moeten verwerkelijken! Dat is het vermogen van
onze ziel om tot voorbij de achterkant te kijken:
wat leeft erecht in de ziel van een ander mens?
Wat heeft de aarde en wat hebben de dieren
echt nodig? Wat leeft er in ons eigen hart?
Dus komen er kinderen naar de aarde met een
sterke hartenkracht, een groot aanvoelingsvermogen
en een diepe liefde voor de natuur, de dieren,
zijn vegetariër, en de aarde.
We noemen deze kinderen Nieuwetijdskinderen.
Ze komen ook echt een nieuwe tijd mogelijk maken!
2. Het offer van ingewijden en nieuwetijdskinderen
Van ingewijden wordt verteld dat ze moeilijk een
geschikt lichaam en/ of een geschikte leefomgeving
kunnen vinden, waarin; bij het opgroeien hun
geestelijke krachten opbloeien kunnen.
Daarom moeten ze dikwijls hun begaafdheden
afsluiten en gaan ze in hun aardse leven vaak door
een diepe crises heen, voordat hun inwijdingswijsheid
kan opengaan en werkzaam worden.
Ze worden immers gedwongen zich aan te passen,
in plaats dat de samenleving zich aan hen aanpast!
Ditzelfde geldt ook voor Nieuwetijdskinderen.
Ze voelen zich dan ook anders, eenzaam, en worden
gepest omdat ze niet voor zichzelf opkomen…
Opvallend voor Nieuwetijdskinderen is dan ook dit:
• Ze vinden vaak pas laat hun opdracht,
• Ze hebben een sterke band met de geestelijke wereld,
• dikwijls worden de problemen bij hen gelegd,
in plaats van bij de omgeving waarin ze leven…
• Volwassen nieuwetijdskinderen hadden/hebben
dikwijls te kampen met sterke gevoelens van
eenzaamheid.
• Ze nemen soms iets waar voorbij de sluier.
3. Opvallende kenmerken van nieuwetijdskinderen
1. Gevoelig voor de sfeer en de stemming van anderen
2. Sterk intuïtief
3. Sterke binding met de natuur (vaak vegetariër)
4. Vaak last van eczeem, allergie en andere
huidaandoeningen
5. Moeite met bedrog en onechtheid
6. Een sterk rechtvaardigheidsgevoel
7. Idealistisch en spiritueel
8. Vaak last van eenzaamheid vanwege onbegrip
9. Sociaal ingesteld: hebben met velen contact
4. Hoe het begon Nancy Ann Tappe berichtte in
1982 voor het eerst over Nieuwetijdskinderen.
Zij noemde hen Indigokinderen, omdat ze om hen
heen een indigokleur waarnam. Deze kleur had ze
niet eerder gezien. Ze vertelde: Ik denk dat ik het
in 1982 voor het eerst begon te zien. Het was me
al veel eerder opgevallen, maar toen had ik het
nog niet benoemd. Pas rond 1985 realiseerde ik mij
dat het geen tijdelijk fenomeen was.
Al snel kreeg het verschijnsel wereldwijd aandacht.
In Nederland en België werd in 1997 bijvoorbeeld
het Platform voor Nieuwetijdskinderen opgericht.*
In 1986 verscheen het boek van Tappe:
“Understanding your life through colour
Sindsdien zijn er steeds meer namen gekomen
om deze kinderen aan te duiden:
• Georg Kühlewind noemde hen Sterrekinderen;
• Berend Jager noemde hen Intuïtieve kinderen;
• Anderen spreken over Kinderen van het Licht;
• Tegenwoordig horen we vaak over Kristalkinderen
en Regenboog-kinderen.
5. Wat opvalt aan nieuwetijdskinderen
• Ze zijn druk, lijken een overmaat aan energie
te hebben en kunnen zich maar kort op iets
concentreren. Waardoor komt dat?
Waarschijnlijk door een overmaat aan prikkels,
of doordat ze iets doen moeten wat hen
niet interesseert…
Hun gedrag kreeg al gauw het stempel ADHD
(Attention Deficit Hyper- active Disorder)
of ADD (Attention Deficit Disorder).
Ze worden dus als lastposten gezien die een
onaangepast gedrag vertonen. Maar is dat terecht?
Misschien moet de samenleving zich aan hen
aanpassen, in plaats dat zij zich moeten aanpassen
aan de samenleving…
• Ze hebben een sterk verantwoordelijkheidsgevoel
en nemen allerlei zorgtaken op zich, ook als kind al.
Ze hebben immers een open oog voor de problemen
en noden van anderen. Ze worden later dan ook
goede verzorgers.
Hun valkuilen zijn:
Slecht voor zichzelf zorgen, moeite hebben om
een eigen weg te kiezen en problemen in relaties;
door hun zorg voor de ander laten ze deze niet vrij.
Met name de jongere nieuwetijdskinderen hebben
een sterk zelfbewustzijn dat de oudere
Nieuwetijdskinderen niet bezaten.
Ze bezitten dikwijls een, onbewuste, wijsheid die
soms zomaar naar boven komt:
– Een kind van 4 jaar: ‘Mama, je moet nooit teveel
verwachten, dan word je altijd teleurgesteld.’
– Een kind van vijf vraagt: ‘Droom ik, wanneer ik slaap,
of slaap ik, wanneer ik wakker ben?’
– Een jongen van negen jaar zegt tegen zijn vader:
Dat moet je niet doen, want je kunt niet tegen conflicten’
– Een kind van vijf: ‘Daar in die andere wereld is alleen
maar liefde, iedereen houdt daar van elkaar.’
Diana Rumpf zegt: Wat veel mensen denken, is dat
hun kind paranormaal begaafd is en daarom wel
paragnost zal worden. Niets is minder waar.
Kinderen zijn zich bewust van de geestelijke wereld,
maar zullen in het algemeen geen contact willen met
overledenen. Ze zien ze wel, maar de nieuwe
generatie wil hun gave gebruiken voor hogere doelen.
• Ze zijn sterk sociaal gericht: bewogen met anderen,
ze verbinden mensen en overbruggen tegenstellingen.
Zo helpen ze de mensen uit te stijgen boven de
beperktheid van de eigen groep, volk, ras, en religie
• Ze hebben een sterk rechtvaardigheidsgevoel.
Het gevolg daarvan is:
– dat ze lijden aan onrecht,
– dat ze geen vrede hebben als niet iedereen vrede kent.
– Een kind van drie zei eens: Ik ben gekomen om vrede
te brengen.
• Ze zijn hypergevoelig.
– Een kind van zeven zei op school eens tegen de juf:
Als u ziek bent, mag u gerust naar huis, hoor juf!
De juf had last van haar menstruatie, maar had dat
tegen niemand gezegd…
– Ze voelen de pijn van een ander kind als eigen pijn.
Zo kunnen ze bijvoorbeeld de hoofdpijn van een ander
overnemen, zonder te beseffen dat die pijn niet uit hun
eigen lichaam komt!
– Ze zijn ook fysiek gevoelig: last van eczeem, koemelk,
allergieën.
6. Bijzondere kenmerken van nieuwetijdskinderen
• Ze denken in beelden, en meestal niet logisch.
Denken in beelden gaat veel sneller!
Vandaar dat je hen een typische computergeneratie
kunt noemen!
• Ze leren anders: intuïtief. Ook willen ze kunnen
voelen wat ze leren: het moet door hun gevoel heen
kunnen gaan!
• Lee Carrol vertelt dat de IQ-scores van kinderen
de laatste vijftig jaar een opvallende stijging laten zien!
• Ze kunnen moeilijk onderscheiden tussen fantasie
en werkelijkheid. Omdat ze zo sterk in beelden
denken, lopen de ‘bedachte’ beelden en de beelden
van wat ze gezien hebben makkelijk door elkaar.
• Ze luisteren anders: ze horen áchter de woorden.
Niet wat er echt gezegd wordt dringt tot hen door,
maar wat mensen bedoelen! Ze prikken dus door
onze leugens heen en dwingen ons tot eerlijkheid.
Een meisje van zeven vertelde: Mijn moeder had mij
liever niet gekregen. Haar tante vroeg:
Heeft ze dat dan gezegd? Het meisje antwoordde:
Nee, maar ik weet het…
• Als ze luisteren naar een ander, nemen ze deze op
in het eigen wezen, of in de eigen aura.
Dat kunnen ze zo goed dat de grenzen tussen de
ander en henzelf daardoor vervagen…
Zo dragen ze het karma van de ander mee!
• Ze willen nu volwassen zijn!
• Ze verdragen geen holle autoriteit!
7. De vier typen Nieuwetijdskinderen
a. De Humanist:
• Gaat met grotere groepen mensen werken;
• Hyperactief;
• Sociaal;
• Kan goed praten;
• Heeft een uitgesproken mening;
• Is onhandig met zijn lichaam;
• Is een fervente lezer.
b. De artiest
• Gevoeliger
• Kleiner
• Kunstenaar
• Creatief
c. De Interdimensionalen
• Groter
• Zegt: Dat weet ik al, dat kan ik al.
• Brengen een nieuwe filosofie en religie
• Kan een bullebak zijn
• d. De Conceptuelen
• Technici van de toekomst
• Meer belangstelling voor projecten dan voor mensen
• Atletisch
• Autoriteitsproblemen
• Gevoelig voor verslavingen
8. Ritalin
In 2002 kregen 200.000 kinderen Ritalin voorgeschreven;
In 2007 idem 674.000;
In 2009 idem 860.000.
De laatste vier jaar is het verbruik verviervoudigd!
Eén op de tien studenten gebruikt Ritalin inmiddels
als stimulerend middel bij het studeren.
In 2015 gebruikt 4,5% van de jongeren Ritalin.
De behoefte aan Ritalin ontstaat door prestatiedruk en
door een afnemende tolerantie voor afwijkend gedrag.
Het bewerkt volgzaamheid! Vermindert spontaniteit
en schenkt een abnormale concentratie.
Bovendien reageert de gebruiker minder op anderen.
Maar het is een verdovend middel, een soort
amfetamine.
De Vlaamse apotheker Ferdinand Haasbroeck schreef
een boek wat hij als titel meegaf: “ADHD-medicatie,
medische megablunder!”
Retalin heeft vele negatieve bijwerkingen:
depressiviteit, maakt misselijk, verlamt de creativiteit
en veroorzaakt hartkloppingen.
Er zijn alternatieven voor Ritalin:
het Feingold dieet = geen kleur- en smaakstoffen,
of het dieet van Lidy Pelsser.
Homeopathische middelen werken goed.
Ook helpt het, om vetzuur supplementen te geven;
visolie, omega-3, vitamine E en vitamine B6.
Het is zinvol om passende vormen van onderwijs te zoeken:
de Vrije School, het Montessori onderwijs enzovoort.
Handvatten voor de ouders:
• Geef je kind regelmatig massage!
• Leer het bewust adem te halen.
• Leer ze mediteren.
• Vaste regels, duidelijke structuur en stel grenzen.
• Leer ze te gronden en te aarden.
• Betuttel ze niet te veel!
• Zoek bij conflicten sámen naar een oplossing.
• Heb vertrouwen in ze!
• Wees zelf aanraakbaar en open.
• Gun je kind zijn eigen eetgewoonten.
Caroline Hehenkamp zegt:
Zorg ervoor dat je je kind gezonde, liefst biologisch
geteelde voedingsmiddelen geeft. Maar laat hen ook
rustig junkfood eten. Meestal kan je kind je vertellen,
waarom junk- food op een bepaald moment goed
voor hen is. Ik heb indigokinderen gezien die sinds
hun derde jaar cola wilden drinken en dat ook
mochten. Deze kinderen zijn opgegroeid tot gezonde,
sterke tieners. Indigokinderen eten liefst meer dan
drie keer per dag, de porties zijn echter kleiner
waardoor de koelkast wel een zelfbedieningswinkel
lijkt!
Bedenk: jouw kind heeft jou heel bewust als ouder
gekozen. Vraag je kind om hulp!
Geef je kind respect.
Laatste deel van deze lezing:
Nieuwe ontwikkelingen:
Het stempel Autisme bedreigt ook Nieuwetijdskinderen
De stempeltjes
Er zijn inmiddels allerlei etiketten die Nieuwetijdskinderen
worden opgeplakt:
– ADD ofwel: Attention Deficit Disorder
– ADHD ofwel: Attention Deficit Hyperactive Disorder
– PDD – NOS ofwel: Pervasive Developmental Disorder
– NOS: ofwel: Not Otherwise Specified.
Met name het laatste etiket lijkt een verlegenheidsoplossing.
Dit etiket wordt kinderen opgeplakt die behalve dat ze een
beetje chaotisch en erg druk en beweeglijk zijn, ook
minder makkelijk met anderen communiceren en eerder
geneigd zijn zich terug te trekken.
Het nieuwe Handboek: ASS
In 2013 verscheen in Amerika DSM-5, de vijfde,
vernieuwde druk van het Handboek voor de classificatie
van psychische stoornissen. (Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorders).
Op 1 januari 2017 wordt de classificatie van dit boek ook
standaard gebruikt in Nederland. In dit boek wordt een
nieuw begrip ingevoerd: Autisme spectrum stoornis, ofwel
ASS. Onder dit nieuwe begrip vallen o.a. het syndroom
van Asperger en het klassieke Autisme en PDD– NOS.
Steeds meer Nieuwetijdskinderen zullen dus met dit
stempel aangeduid worden: autisme. Dus is er alle reden
om ons af te vragen: wat is autisme eigenlijk?
Communicatieproblemen
In 1943 werd het autisme ontdekt door
Leo Kanner, kinderpsychiater in Amerika,
en in 1944 door Hans Asperger in Oostenrijk.
De kenmerken van de door hen ontdekte ziekte
zijn met name:
1.Communicatieproblemen,
2. Moeilijk contact met anderen kunnen leggen,
3. Beperkingen in verbeeldingsvermogen.
Opvallende gedragingen zijn onder meer:
• praten met zichzelf,
• heen en weer schommelen,
• vast voorwerp met zich meedragen,
• met het hoofd tegen de grond slaan.
In de VS krijgt op dit moment 1 op de 50
schoolkinderen dit etiket.
Het is de aanduiding van een ontwikkelingsstoornis.
Dat betekent dus dat deze kinderen met dit etiket
als ziek en gestoord worden gezien.
Strategieën om met hun gevoeligheid om te gaan
Opvallend is dat autistische kinderen heel gevoelig
zijn. Voor geluiden, voor licht, voor de drukte om
hen heen, en soms ook voor aanrakingen.
Ze ontwikkelen daarom strategieën om zich staande
te houden. En aangezien onze samenleving steeds
drukker en chaotischer wordt, hebben kinderen met
autisme het moeilijk. Ze zijn niet ziek, maar hebben
een andere manier van mens-zijn.
Hoe komt het dat ze gevoeliger zijn?
Dat kan verschillende oorzaken hebben:
een shock van de moeder tijdens de zwangerschap,
de schok van de voorschouw 
de blik op het
komende leven vlak voor de geboorte), of door een
versnelde geboorte.
Twee types en twee vormen
Deze twee types worden onderscheiden door:
het hoofdtype en het buiktype.
– Het hoofdtype is meer de kamergeleerde,
die leeft in het denken, die specifieke interesses
heeft, die moeilijk genieten kan, die een beetje
star is en de neiging tot dwangmatig denken heeft.
– Het buiktype is vluchtig, beweeglijk, angstig
en heeft ogenschijnlijk zinloze interesses en
vaardigheden. Daarnaast wordt onderscheiden in
een milde vorm van autisme en een zwaardere vorm
van autisme. Overigens: het vraagt veel van de
verzorgers en begeleiders om met autisten om te gaan.
Een therapeut met 40-jarige ervaring vertelt: Ik werd
gebeten, geslagen, gekrabd, een vinger werd gebroken.
Tegelijk zegt hij: Autistische kinderen zijn niet ziek,
ze staan alleen anders in het leven!
De kinderen van een nieuwe tijd…
• De kinderen van een nieuwe tijd zijn gekomen om
ons
mensen een nieuwe tijd binnen te leiden, een tijd van
echte vrede en ware liefde; ze leren ons elkaar zonder
woorden te verstaan en helpen ons onze eigen wijsheid
weer te herinneren.
• Hun ziel is wijs, maar hun hart is jong en speels.
• Ze dragen een tijdloos weten in zich mee, dat
verrassend is, vernieuwend en ongehoord.
Met dát weten komen ze het leven op aarde vernieuwen.
Neem dan hun weten serieus, ook dan als je het zelf
niet altijd begrijpen kunt.
• Ze horen achter de woorden die je spreekt, wat je
eigenlijk bedoelt. Wees daarom oprecht en eerlijk naar
hen toe, zonder dubbele bodems.
• Ze willen in vrijheid kun eigen keuzes maken en hun
eigen wezen ontdekken. Geef ze dan ook die vrijheid
en behandel hen niet als onmondige kinderen.
• Zoals planten water nodig hebben om te kunnen
groeien, zo hebben de kinderen van een nieuwe tijd
respect nodig om te kunnen groeien. Gééf ze dan dat
respect; ze verdienen het alleen al vanwege de puurheid
van hun wezen en vanwege de fijnzinnige liefdeskracht
waarmee zij ieder mens, elk dier en elke plant tegemoet
treden.
• De kinderen van een nieuwe tijd passen zich niet aan
aan systemen of aan methoden die jíj nu toevallig zinvol
vindt. Ze doorbreken daarentegen alle oude structuren
om zo de ruimte te scheppen voor een nieuwe aarde,
waar liefde woont.
• Opdrachten zonder uitleg zullen ze niet klakkeloos
uitvoeren: ze willen de zin begrijpen van wat ze doen.
Neem hen dus serieus en leg hen als een
gelijkwaardig mens uit waarom jij hen die opdracht geeft.
• Met hun eindeloze energie, hun weinige geduld en
hun problemen met mensen die autoriteit spelen zonder
het te zijn, stellen ze hun omgeving wel eens voor
problemen. Maar vergeet niet: zij leven al vanuit de
energie van een nieuwe tijd, en zullen daarom alles,
wat nog op de oude energie gebouwd is, ondermijnen
en aan de kaak stellen. Of ze dat nu willen of niet,
het overkomt hen gewoon, omdat ze nu eenmaal
een kind van de nieuwe tijd zijn.
• Zoals alle kinderen hebben ook de kinderen van
een nieuwe tijd liefde nodig, veel liefde en aandacht.
Geef hen die dan ook. Maar besef daarbij wel, dat ze
haarscherp doorhebben of die liefde en aandacht
écht zijn, onbaatzuchtig, onvoorwaardelijk en
belangeloos.
Ze dwingen de mensen in hun omgeving dan ook
om zuiver te worden en te zijn in hun liefde.
• De kinderen van een nieuwe tijd zijn gewoon kinderen.
Behandel hen dus ook gewoon als kinderen en maak
hen niet bijzonder, maar houd van hen en respecteer
hen zoals je van alle kinderen houdt en hen respecteert.
• De kinderen van een nieuwe tijd komen met een heel
bijzondere opdracht naar de aarde. Want zíj zijn het die
ons komen leren hoe ook wij de verbinding kunnen
vinden met ons eigen weten, hoe ook wij ons die
belangeloze en onvoorwaardelijke liefde eigen
kunnen maken, en hoe ook wij mogen leren open,
kwetsbaar en dus: onbevangen onszelf te zijn.
• Voor hun opdracht nemen de kinderen van een
nieuwe tijd geen ander materiaal, geen andere
techniek en geen andere vaardigheden mee dan
gewoon zichzelf.
Door wie ze zijn en door zichzelf te zijn, zullen ze
op een stormachtige wijze alle grote veranderingen
op de planeet aarde tot stand brengen.
• De kinderen van een nieuwe tijd:
het grootste geschenk dat wij hen geven kunnen is
om hen gewoon zichzelf te laten zijn.
Want dán kunnen zij de opdracht
waarvoor zij gekomen zijn ook werkelijk vervullen.
Hans Stolp